L’éducation aux langues comme passerelle vers l’autre
En apprenant une autre langue, l’enfant ne découvre pas seulement un nouveau code de communication : il entre dans un univers culturel différent. Les mots qu’il apprend portent avec eux des façons de penser, des gestes, des rites, des visions du monde. L’éducation aux langues devient alors un chemin naturel vers l’empathie et la tolérance.
Par exemple, un enfant qui apprend à saluer en espagnol découvre qu’on peut se faire la bise, se serrer la main ou dire bonjour différemment selon les pays. Ce sont de petites choses, mais elles cultivent une curiosité positive pour l’autre. Une étude de Fan et al. (2015) a montré que les enfants exposés à un environnement multilingue développent une meilleure capacité à comprendre les perspectives des autres, ce qui renforce leur intelligence sociale dès le plus jeune âge.
Apprendre ensemble, créer du lien social
Dans une classe ou à la maison, l’éducation aux langues offre un espace d’échange et de coopération. Les jeux de rôle, les chansons, les dialogues en binômes favorisent la prise de parole, l’écoute et l’interaction. On y apprend à s’exprimer sans jugement, à faire des erreurs et à progresser ensemble.
C’est particulièrement vrai dans les approches pédagogiques actives, comme celles proposées par KOKORO lingua. Les enfants y apprennent l’anglais, l’espagnol ou l’allemand en jouant, chantant, mimant. Résultat : même les plus réservés trouvent leur place dans un environnement rassurant, qui valorise l’expression orale spontanée. L’impact social est tangible : les enfants se soutiennent, rient ensemble, progressent ensemble — et parfois, deviennent amis grâce à une simple chanson en anglais.
Une éducation aux langues pour plus d’équité
L’apprentissage des langues étrangères est encore trop souvent lié au milieu social. Pourtant, il pourrait être un véritable levier d’égalité des chances, à condition d’être accessible à tous. L’éducation aux langues permet aux enfants de se projeter dans l’avenir, de viser plus loin, de prendre confiance.
Des initiatives comme les Territoires Numériques Éducatifs (TNE) permettent désormais de proposer des ressources numériques de qualité dans toutes les écoles, y compris dans les zones rurales ou REP. Offrir dès le CP un accès à des vidéos immersives, comme celles de KOKORO lingua, c’est démocratiser une forme d’apprentissage vivante et inclusive. Cela évite aussi que seuls certains enfants, déjà favorisés, aient accès à l’anglais avant l’entrée au collège.
Développer des compétences transversales pour la vie
Loin de se limiter à la langue, l’éducation aux langues renforce des compétences essentielles pour toute la vie. Flexibilité mentale, adaptation, écoute active, confiance à l’oral… Autant d’aptitudes que l’on retrouve aussi bien dans la résolution de conflits que dans le monde professionnel.
Une étude de l’Université de Chicago (Keysar et al., 2012) a montré que penser dans une langue étrangère aide à prendre de meilleures décisions, car cela introduit une distance émotionnelle qui favorise l’analyse rationnelle. En somme, apprendre une langue, c’est aussi apprendre à réfléchir autrement.
Préparer une génération ouverte et solidaire
L’éducation aux langues est une formidable porte d’entrée vers un monde plus solidaire. Elle aide les enfants à se comprendre, à collaborer, à vivre ensemble. Et au-delà de leurs résultats scolaires, elle les prépare à devenir des citoyens du monde, ouverts, curieux, confiants.
Alors que certains débats sur l’école se focalisent sur les performances, il est bon de rappeler que former des enfants capables de dire « hello », « hola » ou « guten Tag » avec un sourire, c’est déjà changer un petit bout du monde.
Références
